Визначено зміст поняття соціальної взаємодії, проаналізовано її структуру та виявлено залежність соціального простору та феномену взаємодії. Концептуалізовано значення діалогу як організуючого механізму соціальної взаємодії. Проведено соціально-філософський аналіз постіндустріального суспільства на сучасному етапі розвитку. Розкрито діалогічну варіативність міжсуб'єктної взаємодії у різних сферах соціального буття сучасного суспільства. Проведено ретроспективний аналіз формування культурно-історичних особливостей соціальної взаємодії в Україні, розроблено рекомендації щодо оптимізації соціальної взаємодії за умов сучасної української дійсності. Розглянуто реалізацію інноваційної творчості особистості в сучасному постіндустріальному суспільстві.

Зазначено, що становлення української державності формує об’єктивну потребу в стабілізуючих елементах як на загальносоціальному, так і на індивідуальному рівнях. Проаналізовано основні аспекти патріотичного виховання в контексті цілісного військово-педагогічного процесу. Зауважено, що патріотичне виховання в системі Збройних сил України має стати тим морально-ідеологічним стрижнем, що забезпечить консолідацію духовних сил військовослужбовців навколо ідеї соціальної відповідальності, вірності та відданості Вітчизні.

Показано на то, что становление украинской государственности формирует объективную потребность в стабилизирующих элементах как на общесоциальном, так и на индивидуальном уровнях. Проанализированы основные аспекты патриотического воспитания в контексте целостного военно-педагогического процесса. Сделан вывод о том, что патриотическое воспитание в системе Вооруженных сил Украины должно стать морально-идеологическим стержнем, обеспечивающим консолидацию духовных сил военнослужащих вокруг идеи социальной ответственности, верности и преданности Отчизне.

Patriotism is an inherent part of the nation, the people, the state, the individual, it is a crucial condition for unity, cultural integrity, dynamic and successful development of society. It is characterized as a complex, multidimensional in terms of meaningful, structured phenomenon that has different stages and levels of development, as reflected in the most important areas of military-pedagogical process.

Здійснено методологічний аналіз соціального управління філософської категорії. Розкрито сутність та специфіку соціального управління. Досліджено особливості соціального управління в контексті військової діяльності. Вивчено теоретичні засади аналізу патріотизму в контексті соціального управління. Розглянуто феномен патріотизму в соціально-філософському дискурсі. Проаналізовано аксіологічний аспект патріотизму. Вивчено становлення патріотизму в контексті формування української нації. Охарактеризовано основні напрями формування патріотизму українців.

Актуалізовано значення мікрософії, як нового напряму філософських досліджень, для аналізу науково-освітньої реальності. Науково-освітній простір є контекстом, мірилом і перетином більшості векторів актуалізації соціального управління. Саме в науково-освітньому просторі формується активний, цілеспрямований та креативний громадянин, що має прагнути як до свідомого та відповідального суспільного управління та самоуправління, так і до сумлінного виконання управлінської волі в системі владних відносин. Постнекласична науково-освітня реальність бачиться як комунікативна сфера, що має динамічну структуру та постає в нестійкості і безперервності взаємодії різних рівнів розвитку. Інформаційна науково-освітня реальність репрезентує себе як у світі фіксованих владних взаємин в межах усталених соціальних інститутів, так і у певній віртуальній комунікативно-мережевій невловимості. Саме тому і актуалізується проблема визначення сутності владних відносин в науково-освітньому просторі. Мікрософія як мистецтво мікросоціальної актуалізації допомагає розширити світоглядні орієнтири в означеному аспекті.

Розглянуто актуальні питання ідеології для сучасної України, телеологічні аспекти національної ідеології. Висвітлено концептуальні основи методології прогнозування векторів політичних процесів в Україні. Обгрунтовано концепцію ідеологічної роботи у Збройних Силах України. Описано критерії ефективності ідеологічної роботи. Увагу приділено застосуванню в ідеологічній роботі положень та рекомендацій військової педагогіки та психології. Проаналізовано застосування в ідеологічній роботі положень та рекомендацій військової педагогіки та психології.

Висвітлено проблеми концептуалізації феномену влади та владних відносин у контексті управління науково-освітнім простором. Розкрито змістовні аспекти формування науково-освітнього простору як інтегративної єдності. Визначено основні методологічні аспекти управління сучасним науково-освітнім простором і окреслено специфіку його формування. Розкрито можливості оптимізації напрямків спрямованості владного вектору в контексті управління науково-освітнім простором сучасного українського суспільства.

Зроблено системний аналіз ноосферного поля освіти в контексті її інвестиційної привабливості. На засадах культури якості визначено принципи і закономірності функціонування складних ноосферних систем у сучасному освітньому просторі. Досліджено технології реалізації ноосферної освіти щодо професійної підготовки майбутніх фахівців в умовах переходу до ноосферного освітнього простору.